Tercer curso

En este último tema de Sociales estudiaremos la historia, sus etapas y cómo se estudia.
Veremos primero que es la historia: (a(medimos el tiempo), b, prehistoria, edad antigua: (Egipto, Grecia, otros pueblos, Roma) , la Edad Media, la edad moderna, ...)
En cuánto a Andalucía visitas virtuales a dos de sus monumentos más importantes: (Mezquita de Córdoba y Alhambra de Granada.
Algunos ejercicios de repaso.

Nuestra compañera de 6º A, Alicia, dentro de una de las actividades que tenían que hacer nos proponen en su blog una serie de adivinanzas y acertijos, algunos de ellos clásicos.
Seréis capaces de resolverlos.
Intentadlo, que merece la pena.
Nos vemos el lunes.

Y para terminar el libro, que no el curso, estudiaremos los polígonos más sencillos: los triángulos y los cuadriláteros.
Veremos la clasificación de los triángulos según sus lados: (a, b, c, d y e) y según sus ángulos: (1, 2, 3, 4 y 5)
Y en cuanto a los cuadriláteros puedes usar: (1, 2, 3, 4, 5 y 6)
Una pequeña autoevaluación del tema.
Conviene además que tengamos unas nociones de cuerpos geométricos (a, b, c y d); y de estadística: (1 y 2)

Por fin llegamos al último tema y casi al final de curso, así que como ya sabes y para que te ayuden a repasar te proponemos una serie de recursos para trabajar con un formato digital.
Empezaremos con la ortografía,estudiando los verbos acabados en ger y en -gir con: (a, b y c). Los verbos terminados en -aba y -abas: (1, 2 (Dictado), 3 y 4)
Estudiaremos como distinguir el sujeto y el predicado: (a, b, c y d)
Y finalmente las onomatopeyas, las frases hechas y los refranes: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14)

Como hemos comentado en clase osm propongo los ejercicios de los palillos y algunos más.
Intenta resolver la mayoría, o mejor todos.

Obtén tres triángulos equiláteros quitando tres palillos de la figura siguiente:

Te dejamos aquí algunos enlaces para que vayas practicando con la resolución de problemas.

Y otros pocos más del mismo tipo.

Os habréis dado cuenta que tenemos alguna dificultad para resolver los problemas, quizás se deba a que no leemos con la suficiente atención los enunciados y por lo tanto no acabamos de enterarnos que nos preguntan, os proponemos un juego similar al parchís.
Elige diferentes opciones y no siempre la misma ( y siempre que puedas elige como tema las competencias básicas).
Nos servirá de repaso para lengua.
¡Juega, diviértete y aprende!.

Como hemos estado comentando en clase la actividad que os sugerimos es que realicéis un anuncio de algún producto que no exista.
Os  recuerdo que al menos en ese anuncio debe aparecer el nombre del producto, un slogan (estos dos apartados debeis rotularlos, es decir escribirlos con letras llamativas y decoradas), explicar para qué sirve y dibujar el objeto que os habéis inventado.